Cartaz de motivação ao projeto Webquest;

www.recantodasletras.com.br/teorialiteraria/254058

Mais um desafio vencido!

Professores que ainda não conhecem a webquest, criei uma com empenho, peço desciulpa por não ser minha área de domínio, mas que venha contribuir  com o aprendizado em geral. UFA!
http://www.webquestbrasil.org/criador2webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=13218&id_pagina=1

  Projeto: Poesias Encantadas

Objetivos 

- Brincar com a sonoridade das palavras.
- Ampliar o repertório literário.
- Construir maior conhecimento sobre o gênero literário (poesias).
- Cantar e recitar poesias explorando os recursos existentes na oralidade e valorizando os sentimentos que o texto quer transmitir
- Valorizar entonação de voz, fluência, ritmo e dicção como maneiras de articular e aperfeiçoar a oralidade.
- Aprender a expressar-se num grupo.
- Conhecer a prática social de um sarau (e tudo que a envolve) em que as pessoas se reúnem para apreciar e declamar poesias, além de interagir com um público ouvinte.

- Desenvolver a comunicação oral

- Relacionar a leitura e a escrita das poesias

Público Alvo: Alunos do 5ano

 
Desenvolvimento

1ª etapa

Acomodar os alunos em roda, escolhendo poesias e lendo para a turma. Expressando os sentimentos que aparecem no texto durante sua leitura, como medo, espanto, alegria, tristeza, humor.

2ª etapa

Pesquisar com os pais ou familiares se gostam e conhecem de cor alguma poesia. Criar apresentações no power point de poesias e estrofes escolhidas, que lhe sejam significativas.

3ª etapa
Faremos  uma lista com os títulos das poesias preferidas do grupo.

4ª etapa

Solicitaremos ao grupo a idéia de organizar uma apresentação de slides das poesias. Cada turma deverá aplicar a poesia escolhida.

5ª etapa

Promoveremos situações de escrita a partir da poesia escolhida. Por exemplo: criar ou reproduzir poesias em power point ou word e apresenta-lás aos demais, entoando a leitura ou interpretando,explorando rimas e sons.

Desenvolveremos jogos de leitura relacionando o título da poesia com algum verso, ou o título com o nome do autor, ou alguma ilustração relacionada ao título, sempre a partir da poesia já memorizadas pela garotada.

6ª etapa
 Apresentação de slides para apresentação.

Avaliação  

Ao final do projeto espera-se que as crianças sejam capazes de reconhecer características do texto poético (divisão em versos e estrofes e rimas, por exemplo), se expressar e se apresentarem em público, de maneira eficaz e adequada, transmitindo sentimento da poesia apresentada.Nossa intenção é adaptar este projeto a webquest, produzindo estas atividades com meios tecnológicos.

mapas conceituais..

O hipertexto pode afetar, também, a forma de atuação do professor e do aluno. O professor tem parte de sua autoridade e poder transferidos ao aluno, tornando-se mais um colaborador no processo de ensino e aprendizagem, que assume características de parceria. O aluno, tal como o leitor do hipertexto, torna-se mais ativamente participante em relação ao processo de aquisição de conhecimentos, pelo fato de lhe ser facultado elaborar livremente, sob a sua própria responsabilidade, trajetos de seu interesse, acessando, seqüenciando, derivando significados novos e acrescentando comentários pessoais às informações que lhe possam ser apresentadas.Sem nos deixarmos seduzir pela utopia tecnológica poderíamos enumerar, ainda, algumas das vantagens do uso do hipertexto, quando cuidadosamente planejado: sistemas de hipertexto enquanto ferramentas de ensino e aprendizagem parecem facilitar um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela direta e explicita; uma sala de aula onde se trabalha com hipertextos se transforma num espaço transacional apropriado ao ensino e aprendizagem colaborativos, mas também adequado ao atendimento de diferenças individuais, quanto ao grau de dificuldades, ritmo de trabalho e interesse; para os professores hipertextos se constituem como recursos importantes para organizar material de diferentes disciplinas ministradas simultaneamente ou em ocasião anterior e mesmo para recompor colaborações preciosas entre diferentes turmas de alunos.

 

A webquest, além de direcionar a pesquisa dos alunos, contribui para a produção de textos, interação do grupo, e no final ainda motiva os alunos a desenvolver a oralidade. Esta com certeza é uma das ferramentas mais completas quando falamos do uso das tecnologias na escola.